1. О том, что геймдеэв потерял всякую совесть и страх и манипулирует людьми.
2. Зачем вам нужна девочка на телефоне и что хотят все эти люди - социнжиниринг для атак на офис.
3. Иерархия оказалась вредна для кооперации в группе - да,ладно ?!?!?
4. Тут пошла волна выступлений, подкастов и статей про то как быть программисту-тестировщику в возрасте. Тренд собственно туда и идет - отрасль взрослеет, как ни крути.
5. Зак Холлман, который раньше был в GitHub говорит нам следующее -
But look around: how many small, less-than-50-person startups are doing work like that? The dirty secret is most startups for the first few years are glorified CRUD apps, and finding well-rounded and diverse people who can have the biggest impact tend to be the ones who are comfortable wearing a lot of hats.ну и далее, о том почему Startup interviewing is fuked. И, да, бложек Зака попал в реестр блокировки РосКомПозора , но я думаю вы справитесь :)
6. О том что нужно нанимать личность, а не сборник навыков/ответов на вопросы.
7. Эффект IKEA - люди склонны переоценивать стоимость если они вложили туда немного своего труда.
8. О том что такое внутренние коммуникация и зачем оно надо.
9. То чаво не может быть - Open Salary. Очень интересно если кто-нибудь еще накидает ссылок на эту тему.
10. Google открыл свой курс для менеджеров.
11. Сет Годин про то что нужно делать/делают маленькие команды на ежедневной основе.
12. Как оценить что угодно методом Ферми.
13. Паттерны холакратии - посмотрите на свою орг.структуру в контексте этого, может чего узнаете.
14. Почему большинству студентов пиздец на рынке труда
Ну и самое главное - Бертран Рассел, о важном
Пассивное принятие знаний учителя легко даётся большинству молодых людей. Оно не подразумевает усилий независимого мышления и кажется разумным, ведь учитель знает больше учеников. К тому же, это способ завоевать благосклонность учителя. Однако привычка пассивного принятия имеет катастрофические последствия для дальнейшей жизни. Она заставляет людей искать себе лидера и принимать в качестве лидера любого, кто обосновался в этом положении. Она порождает власть церквей, правительств, партий и прочих организаций, посредством которых простых людей обманным путём заставляют поддерживать старые системы, губительные для страны и для них самих. Если бы целью было научить учеников думать, то вместо того, чтобы заставлять их принимать готовые выводы, образование осуществлялось бы по-другому: было бы меньше спешки в объяснении, больше обсуждения, больше возможностей для учеников выражать свои мысли. И, в первую очередь, было бы стремление возбудить любовь к интеллектуальному поиску.
